Pääkirjoitus 17.08.2007

Välittävä opettaja ja koti tukevat lapsen itsetuntoa

Koulut alkavat taas. Toivottavasti kaikki lapset ja nuoret palaavat opinahjoonsa hyvillä mielin ja levänneinä. Jännittävää tämä aika on erityisesti koulun aloittajille, yläasteelle tai peruskoulun jälkeisiin oppilaitoksiin siirtyville.
Tässä lehden numerossa kerromme monista hankkeista, joilla koulua kehitetään tukemaan lapsia ja nuoria. Peruslähtökohta on, että koulu paitsi opettaa myös kasvattaa. Tässä työssä kodin ja koulun tulee toimia rinnan ja kodin tukea lapsen koulunkäyntiä. Jokaisen lapsen tulee kokea, että hän osaa ja kehittyy.

Lasten ja nuorten itsetunto-ongelmat ovat huolestuttavan yleisiä. Nämä ongelmat heijastuvat myös koulunkäyntiin. Koulu voi osaltaan tukea oppilaita kehittämällä opetuksen sisältöä ja opetusmuotoja. Esimerkiksi koulupudokkaita on onnistuneesti autettu toiminnallisella ja yksilöllisellä opetuksella. Tällöin opetukseen on liitetty myös yksilöllinen huolenpito oppilaasta. Yksilölliseen huolenpitoon kuuluu myös koulukiusaamisen ehkäiseminen.

Viime vuosina on eri puolilla Suomea taisteltu pienten kyläkoulujen puolesta. Perusteluina pienten koulujen lakkauttamiselle ovat paitsi taloudelliset syyt myös monipuolisen opetuksen mahdollistaminen. Pienissä kouluissa kaikki huolehtivat toisistaan, kuten tässäkin lehdessä kerromme. Suuri koulu taas edellyttää selkeää ammatillista apua niille oppilaille, joilla on ongelmia. Kaikissa kouluissa tarvitaan nykyistä tehokkaampaa oppilashuoltoa.

Etsin tätä kirjoittaessani kansakoulu- ja oppikoulutodistukseni. Olin alakoulussa kiltti ja osaava oppilas. Oppikoulussa olin kiltti, mutten osaava. Ylioppilaaksi valmistuttuani ja vielä yliopistostakin valmistuttuani olin vihainen koululle. Nyt ymmärrän, miten merkityksellinen minulle oli välittävä opettaja kansakoulussa.


Mauri Upanne
päätoimittaja